ZADANIA |
FORMY PRACY |
| I. Sprawy organizacyjne |
Założenie dziennika pracy pedagoga. |
Opracowanie planu pracy w myśl wytycznych Ministerstwa Edukacji Narodowej. |
Sporządzenie aktualnych wykazów uczniów z poszczególnych klas wymagających różnych form pomocy. |
| II. Zadania stałe |
Kontakty z instytucjami współpracującymi ze szkołą. |
| Analiza realizacji obowiązku szkolnego, dbanie o właściwe jego wypełnianie. |
| Udział w posiedzeniach komisji dyscyplinarnych. |
| Opieka nad dziećmi objętymi nauczaniemindywidualnym |
| Uaktualnianie rejestru uczniów zagrożonychniedstosowaniem społecznym. |
| Prowadzenie konsultacji w ramach organizowanych „ Dni Otwartych”. |
| Organizowanie dożywiania uczniom z rodzin mających problemy materialne. |
| Współpraca z Samorządem Szkolnym. |
| III. Zadania ogólnowychowawcze |
Dokonywanie semestralnej oceny sytuacji wychowawczej w szkole, składanie sprawozdań Radzie Pedagogicznej |
Praca z uczniami wagarującymi w formie:
- konsultacji z wychowawcami,
- rozmów z uczniami rodzicami,
- kierowanie indywidualnych przypadków na drogę postępowaniainstytucjonalnego (Sąd,Policja,Urząd Miasta)
|
Udzielanie uczniom pomocy w prawidłowym wyborze zawodu i kierunku dalszego kształcenia:
- organizowanie spotkań z przedstawicielam szkół ponadgimnazjalnych,
- organizowanie wyjść do szkół na spotkania promujące,
- organizowanie zajęć dla uczniów klas III z psychologiem Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.
|
Rozpoznawanie sytuacji problemowych w szkole na bieżąco. |
Opieka nad uczniami wymagającymi szczególnej pomocy z problemem zdrowotnym, specyficznymi trudnościami w nauce. |
Współorganizowanie pomocy uczniom wybitnie zdolnym. |
| IV. Pomoc materialna |
Organizowanie pomocy materialnej w formie :
- pieniężnej (stypendia socjalne, za naukę, pomoc rzeczowa,
- organizowanie akcji charytatywnych w zależnościod potrzeb,
- organizowanie opieki dla dzieci z rodzin patologicznych, osieroconych, opuszczonych,z rodzin zastępczych
|
Prowadzenie poradnictwa dla rodziców, opiekunów prawnych z zakresu pozyskiwania pomocy materialnej. |
| V. Zadania z zakresu pracy korekcyjno-kompensacyjnej |
Organizowanie pomocy w zakresie wyrównywania i likwidowania mikrodeficytów i zaburzeń korekcyjno-rozwojowych dla uczniów. |
| Prowadzenie zajęć korekcyjno- kompensacyjnych dla uczniów z klas I i II gimnazjum z orzeczoną dysleksją i dysortografią. |
| Współpraca z nauczycielami i rodzicami celem analizy doboru form pomocy dla uczniów z problemem dydaktycznym. |
| VI. Profilaktyka wychowawcza |
Kształtowanie pozytywnych postaw społecznychwśród młodzieży. |
| Eliminowanie przemocy wśród uczniów (zajęcia integrujące zespoły klasowe). |
| Kształtowanie odpowiedzialiności za siebie i drugiego człowieka ( pogadanki, konsultacje, zajęcia). |
| Stymulowanie u uczniów wpływu trudnych sytuacji życiowych. |
| Redagowanie opinii na temat uczniów do instytucji wspierających pracę wychowawczą szkoły. |
| Rozpoznawanie warunków życia i spędzania czasu wolnego przez uczniów wymagających szczególnej opieki. |
| Pomoc w realizowaniu zadań z zakresu edukacji prozdrowotnej i prorodzinnej. |
| Praca z uczniem społecznie niedostosowanym (rozmowy poradnictwo, zajęcia). |
| Kontakt z kuratorami sądowymi , społecznymi w sprawach nieletnich podopiecznych naszej szkoły. |
| Udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych na tle niepowodzeń szkolnych |
| Interwencja zgodnie z procedurami z udziałem Policji, Sądu w zależności od potrzeb. |
| VII. Pomoc nauczycielom w realizacji zadań wynikających z planu pracy szkoły |
Pomoc w realizowaniu zagadnień ze ścieżek przedmiotowych ( profilaktyka uzależnień i.t.p.) |
Oferta scenariuszy zajęć ,konspektów np.
- zajęcia integrujące zespoły klasowe,
- profilaktykauzależnień,
- poznanie siebie,
- umiejętności wyrażaniauczuć,
- moje kontakty z drugim człowiekiem,
- zdrowy styl życia,
- jak podnieść poczucie własnej wartości,
- prawa dziecka, przemoc wobec rówieśników,
- jak rozwiązywać problemy,
- przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole.
|
| VIII. Organizacja pracy własnej |
Stała współpraca z instytucjami wspierającymi proces opieki i wychowania młodzieży. |
Systematyczna współpraca z dyrekcją ,wychowawcami, nauczycielami, samorządem szkolnym, pielęgniarką w rozwiązywaniu problemów opiekuńczo –
wychowawczych. |
Prowadzenie dokumentacji:
- dziennika zajęć pedagoga,
- dziennika do zajęć specjalistycznych,
- ewidencję uczniów wymagających szczególnej
- opieki wychowawczej, pomocy materialnej.
|
